比如“校园科技馆”

来源:【湛江日报-湛江新闻网】 杨柑中学、北坡中学校园科技馆作为湛江地区首批校园科技馆已开始投入使用,让农村娃…

来源:【湛江日报-湛江新闻网】

杨柑中学、北坡中学校园科技馆作为湛江地区首批校园科技馆已开始投入使用,让农村娃在家门口享受科技盛宴。(11月5日《湛江日报》)

11月5日湛江日报介绍了遂溪县扩大科普阵地的情况,报道中提到“杨柑中学、北坡中学校园科技馆作为湛江地区首批校园科技馆已开始投入使用”。近日,湛江本地微信公众号也有介绍杨柑中学校园科技馆的情况,该馆面积106平方米,内有涵盖“绚丽声光、神秘电磁、力与运动、安全生活4大方面16个项目”的展品,馆旁边还建一个微型光伏发电站,让学生真正参与到各种科技活动中,且杨柑中学正建设创客空间,接下来还会成立科技兴趣小组,开展科技发明创造比赛等系列活动。由此可见,依托校园科技馆这一平台,一系列校园科技创新正在该校萌发。对于该校学生而言,自然是带来了“零距离接触科学”的新鲜体验。

从整个城市的层面来看,加强校园科技馆建设,是提高青少年科学文化素养,为湛江推动科技创新、实现动力变革厚植公民科学素质基础、培养科技创新生力军的重要举措。同时,相比起珠三角等发达地区,湛江的科普资源相对匮乏,尤其是在乡镇,科普服务能力远远满足不了当地群众的需求。探索以校园科技馆为阵地,深入开展基层科普工作、以科技创新助力乡村振兴,有其现实意义。

而从校园教育来看,“校园科技馆”就更应成为“标配”。校园科技馆,不仅可以培养青少年的科学素养,更为关键的是,有助于进一步激发青少年的好奇心,开展“探究式”学习。在其它地方的实践中,校园科技馆强调“做中学”,其展品展项多能较为生动地展示某一科学原理和揭示某一科学现象,重在生动有趣与现象明显。同时,学校还会依托校园科技馆开展一系列基于探究式学习理念的教育活动,如创客工坊、DIY创意设计等科学实践类教育活动;趣味科学实验表演、科普剧等科学表演类教育活动;科普讲座、与科研人员面对面等对话交流类教育活动;角色扮演、竞技游戏等科学游戏类教育活动……这些活动,让学生们可以在轻松的氛围中看一看、做一做、玩一玩、想一想,在他们心中播下了科技启蒙的种子。这些教学方法,也与当前物理、化学、生物等科学更加重视动手操作做实验的教学思路相一致。

进一步加强校园科技馆建设,应该在6个维度加强发力:科学性,馆内展品、设备应精心设计,更能明显地突出其中的科学原理,更好地传播科学知识;场景性,创造真实情境体验,尤其是与生活中的现象相结合;前瞻性,能展示较新的科研成果,若能与湛江产业发展方向有所结合则更妙;探究性,多开设探究式课题学习,激发学生好奇心、求知欲;互动性,让学生动手创作,把从科技馆中学到的知识应用到实践当中;差异性,各校的科技馆主题和展品不要千篇一律,既实现展品共享联展,又可探索各设特色展示、有所侧重。

为“校园科技馆”点赞,期待有更多“校园科技馆”在湛江大地落地生根、开花结果。

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